记者追风崩溃嘶吼

資優教育及學生發展組-簡介

資優教育中心開幕典禮

二零一二年(nian)九(jiu)月八日(ri),本校資優教(jiao)育中心正(zheng)式成立,當天邀(yao)請了教(jiao)育局資優教(jiao)育組總(zong)課程發展主(zhu)(zhu)任(ren)陳(chen)沛田先生擔任(ren)主(zhu)(zhu)禮嘉(jia)賓。

理念

資(zi)(zi)(zi)(zi)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為(wei)一個平台,為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不同(tong)的(de)(de)持份者(zhe)(包括學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和家(jia)長(chang)(chang))提供不同(tong)的(de)(de)服務。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)層面(mian)(mian),中(zhong)心(xin)為(wei)他們提供適切的(de)(de)課(ke)程(cheng),加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)科與非學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)培(pei)(pei)育(yu),使(shi)他們在富(fu)彈性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和環境下,提升學(xue)(xue)(xue)(xue)習效能(neng),充分發(fa)揮個別潛能(neng)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師層面(mian)(mian),中(zhong)心(xin)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提供專(zhuan)業培(pei)(pei)訓,提升他們有關資(zi)(zi)(zi)(zi)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)知識及技能(neng),並運用有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略,以照(zhao)顧(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需要(yao),更(geng)發(fa)掘和培(pei)(pei)育(yu)資(zi)(zi)(zi)(zi)賦優異的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。在家(jia)長(chang)(chang)層面(mian)(mian),中(zhong)心(xin)除了舉辦家(jia)長(chang)(chang)講座及工作坊(fang),以提升家(jia)長(chang)(chang)對資(zi)(zi)(zi)(zi)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)認識,加(jia)強他們培(pei)(pei)育(yu)孩子的(de)(de)技巧外,亦(yi)為(wei)他們提供資(zi)(zi)(zi)(zi)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)最新資(zi)(zi)(zi)(zi)訊,致力與家(jia)長(chang)(chang)一同(tong)踏上(shang)培(pei)(pei)育(yu)資(zi)(zi)(zi)(zi)優兒(er)之(zhi)路。在社區層面(mian)(mian),中(zhong)心(xin)會為(wei)幼稚園學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)舉辦資(zi)(zi)(zi)(zi)優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng),如領袖才(cai)能(neng)培(pei)(pei)訓等(deng),以貫徹本校(xiao)一向著重服務社區,服務人群(qun)的(de)(de)精神。

推行原則
  1. 資優教育普及化,普及教育資優化;
  2. 資優教育是優質教育的一環,學校會照顧資優與非資優學生的基本學習需要;
  3. 資優的定義採用多元智能的概念;
  4. 著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力;
  5. 提供多元化、富連貫性的教育活動;
  6. 集合不同人士或機構所提供的資源支援學校。
服務範圍
推行模式

以三(san)層模式推行資優教(jiao)育

  • 第一層次

    第二層次

    第三層(ceng)次

    A:在正規課堂為所有學生而設的課程內加入資優教育的三大元素,即高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力。

    C:以(yi)(yi)抽離方式在正(zheng)規(gui)課(ke)堂以(yi)(yi)外進行(xing)一(yi)般性增潤(run)課(ke)程(cheng)(例如創造力訓(xun)練(lian)、領袖才能訓(xun)練(lian)等)。

    E:教育局聯同各大專(zhuan)院校的(de)有關(guan)人(ren)士(shi)成立專(zhuan)家小組,發展(zhan)及推(tui)動(dong)專(zhuan)為培育特別(bie)資(zi)優學生而設(she)的(de)活動(dong)。

    B:在正規課堂按學(xue)生(sheng)的特質實施分(fen)組教學(xue),增潤及延(yan)伸專門(men)性(xing)學(xue)習領域的課程內容。

    D:以抽離方(fang)式在正(zheng)規課堂以外進行專(zhuan)科特(te)定範疇的(de)延伸課程(cheng)(例如數學、美術等)。

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杨幂
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